La expansión de la inteligencia artificial está obligando a replantear la enseñanza y el aprendizaje en las aulas. Durante el VI Foro Global, organizado por la Fundación Global Democracia y Desarrollo, especialistas advirtieron sobre el riesgo de que los estudiantes obtengan respuestas sin desarrollar las capacidades necesarias para comprender y retener conocimientos. Javier González, director del Laboratorio de Investigación e Innovación en Educación para América Latina y el Caribe, destacó el fenómeno de la "delegación cognitiva", donde los estudiantes dependen de herramientas tecnológicas para realizar tareas, confundiendo los resultados con aprendizaje. Un estudio del MIT Media Lab reveló que los estudiantes que escribieron sin asistencia tecnológica mostraron mayor actividad cerebral y conectividad neuronal que aquellos que utilizaron ChatGPT. El expresidente Leonel Fernández propuso transformar los modelos educativos tradicionales, enfocándose en elevar el rigor académico y fortalecer el pensamiento crítico, para asegurar que la tecnología complemente, y no reemplace, las capacidades cognitivas de los estudiantes.
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